第53回千葉県歴史教育研究集会ー子どもと地域・社会科を考えるー
日程：2020.1.18（土）19（日）
会場：千葉県立幕張総合高校　

１月１８日（土）
10:00～　フィールド・ワーク（9:45蘇我駅改札口に集合）
12:15～　受付開始 （幕張総合高校）
12:30～　ワークショップ
14:00～　地域実践報告「なぜ校歌の2番を歌わないのか－地域の公害を考える授業－」（小学校教員）
15:00～　記念講演「歴教協実践から学んだ社会科授業と教師像」中妻雅彦（花園大学教授）

１月１９日（日）
9:00～12:00／13:30～16:30　分科会
（小学校・中学校・日本・世界・地域・平和と民主主義）
12:10～　学生・院生交流会、若手教員交流会 12:10～13:20

分科会の内容
●小学校 地域で活躍する子ども・子どもとつくる社会科
１．絵本で学ぶとなりの国のくらしと文化―韓国・朝鮮のお正月（小１・２）
２．小学校の授業実践を学生とともに追試する（小１・２）
３．日本の食料自給率の課題を考える意見交流の模擬授業を中心に（小５）
４．これからの工業生産とわたしたちーアパレル産業を中心として（小５）
５．地域教材を扱った歴史授業に取り組んでー明治の国づくりを進めた人々（小６）
６．「脱走様」から見える民衆供養と靖国思想―地域の歴史を掘り起こす（小６）

●中学校 子どもが生き生きする社会科
１．【模擬授業】ロシアの地理－ロシアってお酒だけじゃないんだぜ！？
２．中学生と学んだ三・一運動
３．「家族とは何か」について考える
４．【模擬授業】江戸時代の琉球使節
５．ルネサンスの授業

●日本 民衆の歴史を考える
１．鷹狩と将軍―絵画資料を使って江戸時代を学ぶ
２．ペリー来航を捉えなおす授業
３．なぜ人々は沖縄からハワイへ渡ったのだろう
４．【模擬授業】中世になぜ貨幣経済が浸透したのか
５．「保護国」化・「併合」への道ー韓国支配の強化
６．【日本・世界合同分科会】主体的な学びを実現する授業づくりの方法

●世界 世界を見る目を育てる
１．【模擬授業】日本においてホロコーストを学ぶ意味の検討
２．韓国高麗大生と学ぶ平塚らいてうの思想と行動
３．モンゴル帝国～遊牧民の暮らしに触れよう
４．【模擬授業】フランス革命
５．ローマ共和政の限界～新学習指導要領に向けた試行錯誤
６．【日本・世界合同分科会】主体的な学びを実現する授業づくりの方法

●地域 地域に学び、伝える
１．醤油の産地は野田と銚子だけなのか―「関東醤油番付」を教材にした授業
２．いだてん、房総を駈ける
３．近世、村に来訪した座頭・瞽女の人々―船橋・藤原新田を通して
４．牧野伸顕文部大臣訓令「学生生徒ノ風紀振粛ニ関スル件」と冤罪「大逆事件」
５．小間子牧と野付村の人々

●平和と民主主義 民主主義を子どもの心に育てる
１．【模擬授業】福祉国家と現代日本
２．社会を創り、創り変える主権者の力量を引き出す授業 (政経) の手探り
３．柏市域の兵士はどこへ行ったのかー西南戦争・日清戦争・日露戦争・十五年戦争
４．【模擬授業】歴史から今を考える―平成の治安維持法って…？
５．教科書問題
６．模擬投票から考える 18 歳選挙権─政党の政策を比較させながら